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怎样用思想性给材料“提神”

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八级文秘

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发表于 2018-11-29 14:54:40 | 显示全部楼层 |阅读模式
  提高文字材料的思想性不是“四六句子”的生硬拼凑,不是排比对偶的过多运用,不是大小标题的平仄对仗。它是对事物的透彻分析,对问题的独到见解,对道理的深刻阐述,对观点的精练概括,是从事物本身挖掘出的真知灼见。评价一个材料好不好,最核心的就是有没有思想。那么,怎样用思想性给材料“提神”呢?
  一、把本质的东西揭示出来
  要透过现象抓住事物的本质,把精粹的东西写出来,给人们以深刻的启迪、震动和警醒。话不在多,但要切中要害。一份材料,有几处甚至一处闪光的东西,就足以使全文生辉。
  比如,李瑞环同志有这样一段话:
  我们有些同志沾染了一些很坏的风气,他们习惯于坐在屋子里,豪言壮语,气吞山河,听起来似乎决心很大,道理很多,但只有唱功,没有
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  小情况能体现大思想,小数字能说明大道理。对于不容易说透的问题,用数字说话,是非常简捷有效的方法。
  比如,有一个关于建立学习型机关的文字材料,提出一个观点叫“休闲学习化”,提倡机关干部利用休闲时间学习。他用了一组数字,算了这样一笔账:每天读1小时的书,能读18000字,累计下来一年的阅读量可达650多万字,相当于30万字的书20多本。特别是现在双休日、节假日多达110多天,几乎占去全年三分之一的时间。如果用在读书上,收效将是不言而喻的。运用数据材料,一定要精心筛选,坚持少而精,从而达到以简驭繁、见微知著的效果。
  七、用群众语言强化思想
  群众语言来自于生活,不仅生动形象,而且体现着深刻的道理,在材料中恰当地运用,不仅有助于强化材料的思想性,而且还会增加材料的文采。
  比如,有的同志反映学习情况时说,这次学习“装了一脑子,记了一本子,学了一肚子,受益一辈子”。概括的“四子”,生动反映了学习效果。又如,有的文字材料中,用“书记是蜡烛芯,委员是蜡烛油,点的是蜡烛芯,烧的是蜡烛油”,来形容书记与委员的关系。这些群众语言朴实无华、形容到位、入情入理,比长篇累牍地讲大道理要深刻得多。


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